TCF Canada sur ordinateur ou sur papier : entraînez-vous dans le bon mode disponible
TCF Canada sur ordinateur ou papier : auditez vos frictions d’exécution, réduisez-les et répétez dans le mode confirmé par votre centre.
Comprendre la tâche, choisir une stratégie et vous entraîner avec des repères concrets.
Pour préparer le TCF Canada sur ordinateur ou papier, répétez les gestes du support que votre propre centre confirme pour votre séance. Sinon, explorez seulement deux surfaces génériques (un document local vierge et une feuille de travail) et inscrivez « confirmation en attente » dans votre plan. Observez une friction d’exécution, essayez le plus petit correctif possible et datez une nouvelle observation.
- B01 : Les faits généraux du TCF Canada viennent de FEI; consultez la page officielle de France Éducation international.
- B02 : La disponibilité réelle du support, les modalités et les aménagements viennent de votre propre centre; confirmez-les directement avant de bâtir le plan de répétition.
- B03 : Cet article ne fournit aucune liste, carte ni base de données de centres.
- B04 : Il ne déclare le mode d’aucun pays, territoire, ville ou centre et n’en déduit aucun d’un témoignage, d’une ancienne convocation ni d’une autre séance.
- B05 : Il ne reproduit, ne dessine, ne reconstruit ni ne décrit comme exacte une interface d’examen; il ne montre aucune capture d’écran de plateforme.
- B06 : Il ne reproduit aucun item, texte, fichier sonore, choix, réponse, grille ni corrigé du TCF ou d’un autre examen.
- B07 : Les deux surfaces de répétition sont des abstractions génériques (un document local vierge et une feuille de travail), jamais des copies du dispositif officiel.
- B08 : Aucune hiérarchie de difficulté n’est établie entre ordinateur et papier.
- B09 : Ne présumez ni ne modifiez les fonctions ou réglages du matériel du centre. Toute demande d’aménagement passe par le centre, selon ses délais et sa procédure, sans présumer sa disponibilité.
- B10 : L’audit ne donne ni niveau, ni score, ni équivalence de résultat, ni conclusion d’admissibilité.
- B11 : Ni l’audit, ni les seuils d’observation, ni les correctifs, ni les sept catégories, ni les protocoles ne constituent une méthode ou un standard FEI.
- B12 : Si le centre n’a pas confirmé le support, le plan reste « confirmation en attente ». La familiarisation personnelle est permise, mais ne devient jamais une prédiction sur la séance.
Cet audit vous aide à repérer et réduire les frictions propres à votre mode d’examen ; il ne choisit pas le mode à votre place, ne donne pas de niveau, ne prédit ni score ni admissibilité.
Fait officiel · FEI · à confirmer auprès de votre centre Consultez FEI pour les renseignements généraux, puis demandez directement à votre centre quel support est prévu pour votre séance. Cette double vérification précède tout plan qui nomme un mode.
1. Pourquoi auditer le geste plutôt que le français
Vous pouvez savoir ce que vous voulez inscrire et perdre du temps entre cette intention et la trace finale. Une lettre omise, un retour au mauvais paragraphe, une ligne sautée lors d’un report ou une correction manuscrite devenue ambiguë sont des coûts d’exécution. Ils décrivent un événement sur une surface; ils ne disent pas si l’idée était juste, si la phrase était bonne ni si une personne possède une habileté donnée.
| Couche | Question utile | Traitement |
|---|---|---|
| Connaissance en français | Ai-je compris l’idée? Ma phrase convient-elle? | Travaillez-la dans les pages d’habileté; ne la codez pas ici. |
| Exécution sur le support | Ai-je pu inscrire, retrouver, modifier ou transférer ce que je voulais? | Décrivez le geste, sa conséquence et le temps perdu. |
| Fait local de passation | Quel support et quelles dispositions sont prévus pour ma séance? | Demandez une confirmation directe à votre centre. |
Le résultat reste local : « deux retours au mauvais repère », « une ligne omise » ou « trois reprises pour un caractère ». Une friction est une piste de répétition, jamais une étiquette personnelle, un diagnostic d’accessibilité ou la preuve de la supériorité d’un support. Douze minutes sans friction ne garantissent rien pour une séance plus longue.
Pour organiser le travail linguistique qui reste hors de cet audit, vous pouvez replacer votre répétition de mode dans la méthode de préparation.
2. L’audit en trois sondes
Un passage complet comprend deux blocs de douze minutes, puis une liste de confort. Notez le mode confirmé, la date, le canal et les conditions communes : lieu, heure approximative, bruit, matière et durée. Utilisez un chronomètre distinct. Si un inconfort préoccupant apparaît, arrêtez et inscrivez « arrêt confort ».
- Lecture et transfert : maintenir un repère, créer une trace temporaire, puis la reporter.
- Rédaction et modification : produire depuis un plan, puis appliquer quatre changements mécaniques.
- Accessibilité et confort : transformer un inconfort observable en trace ou en question pour le centre.
Sonde A : lecture et transfert · 12 minutes exactement
Matériel préparé avant le départ : rédigez ou choisissez un texte quotidien original de 300 à 360 mots, divisé en six paragraphes numérotés P1 à P6. Préparez une carte de repérage avec six demandes descriptives : P1 : lieu, P2 : moment, P3 : action, P4 : raison, P5 : changement, P6 : prochaine étape. Ajoutez une zone temporaire et une grille finale de six lignes R1 à R6. Sur ordinateur, utilisez deux documents locaux simples. Sur papier, utilisez des feuilles séparées. Aucun de ces éléments ne copie un dispositif officiel.
| Temps | Action | Observation autorisée |
|---|---|---|
| 0:00–1:00 | Ouvrir ou disposer les éléments; inscrire mode et heure; repérer P1–P6 et R1–R6 sans lire le fond. | Mauvaise fenêtre, mauvaise feuille, secondes de mise en place. |
| 1:00–7:30 | Lire et inscrire une trace temporaire pour chaque demande. | Mauvais retours, défilements ou feuilles inutiles, perte de repère, inconfort. |
| 7:30–10:30 | Reporter les six traces vers R1–R6 sans corriger le contenu. | Geste de transfert seulement : ligne sautée, doublon, inversion ou trace différente. |
| 10:30–11:30 | Comparer chaque couple P# → R# et encercler les écarts. | Type d’écart et secondes nécessaires pour retrouver la ligne. |
| 11:30–12:00 | Fermer le support et noter l’événement le plus coûteux. | Une catégorie principale, sa conséquence et son temps approximatif. |
Une erreur de transfert existe lorsque la trace finale diffère de la trace temporaire, apparaît sur la mauvaise ligne, manque ou est dupliquée. Une idée inexacte mais fidèlement copiée ne compte pas : elle relève de la compréhension. Les données minimales sont les mauvais retours, les défilements ou feuilles inutiles, les écarts de transfert, les secondes perdues et l’arrêt confort oui/non. Ne calculez aucun total de performance.
Sonde B : rédaction et modification · 12 minutes exactement
Préparation hors chronomètre : créez un plan personnel de cinq idées pour un message quotidien fictif de 90 à 110 mots. Prévoyez au moins huit caractères accentués parmi à â ç é è ê ë î ï ô ù û ü œ, une apostrophe et un trait d’union. Préparez quatre modifications purement mécaniques : déplacer l’idée 2 après l’idée 4; remplacer une date fictive; insérer une phrase déjà écrite de 8 à 12 mots; supprimer une répétition marquée d’avance.
| Temps | Action | Observation autorisée |
|---|---|---|
| 0:00–0:30 | Inscrire le mode et placer le plan, la carte et le journal. | Temps de mise en place. |
| 0:30–7:30 | Produire depuis les cinq idées sans s’arrêter pour polir la langue. | Erreurs d’entrée, reprises d’accent, mots réécrits ou devenus illisibles. |
| 7:30–10:30 | Appliquer les quatre modifications dans l’ordre. | Navigation inutile, effacement du mauvais segment, insertion ou renvoi ambigu. |
| 10:30–11:30 | Relire l’exécution seulement. | Quatre changements présents, caractères manquants, mots illisibles, segment mal déplacé. |
| 11:30–12:00 | Noter le coût principal, les secondes et le plus petit correctif. | Une hypothèse d’exécution locale. |
Pour comparer un second mode, créez un nouveau message avec cinq idées, 90 à 110 mots, une densité comparable de caractères et les mêmes quatre types de modifications. Ne recopiez pas le premier texte. Relevez seulement les erreurs d’entrée, reprises d’accents, actions de navigation inutiles, mots illisibles, secondes perdues, présence des quatre modifications oui/non et arrêt confort oui/non. Les difficultés de fond se travaillent séparément dans la méthode d’expression écrite.
Sonde C : accessibilité et confort · 10 lignes
Après les deux blocs, attribuez à chaque ligne exactement un statut : confortable, friction observée, non testé ou question pour le centre. Ajoutez toujours une trace concrète. Cette liste n’évalue aucun handicap et ne promet aucun aménagement.
| Ligne | Question observable | Statut + trace |
|---|---|---|
| Vision : écran | Ai-je plissé les yeux, perdu la ligne, rapproché la tête ou relu à cause de l’affichage? | ________________ |
| Vision : papier | Le contraste, l’ombre ou la taille du texte a-t-il gêné mon repère? | ________________ |
| Fatigue visuelle | Un inconfort est-il apparu avant la fin d’un bloc? | ________________ |
| Motricité : clavier | Une touche ou un dispositif de pointage a-t-il provoqué une reprise? | ________________ |
| Caractères français | Ma méthode habituelle d’entrée était-elle stable dans mon environnement de répétition? | ________________ |
| Motricité : écriture | La prise, la pression ou une correction a-t-elle créé douleur, lenteur ou illisibilité? | ________________ |
| Posture | Ai-je changé de posture pour voir, atteindre, écrire ou naviguer? | ________________ |
| Repérage | Ai-je retrouvé la ligne, le paragraphe ou la zone voulue sans hésitation? | ________________ |
| Manipulation | Une fenêtre, une feuille ou un outil a-t-il masqué l’information utile? | ________________ |
| Besoin à confirmer | Quelle question précise dois-je adresser au centre, par quel canal et avant quelle date? | ________________ |
Le journal commun et la règle de re-test
Chaque événement utilise la même ligne : Moment · Code · ce que j’ai fait/observé · conséquence · temps perdu (s). Choisissez une seule catégorie principale; placez tout chevauchement dans la conséquence. Ne notez pas la qualité du français et n’additionnez jamais les catégories.
Pour une nouvelle observation, utilisez un contenu neuf, inversez l’ordre des modes s’ils sont tous deux confirmés et laissez au moins 30 minutes, ou changez de jour. Gardez les conditions communes aussi constantes que possible. Il s’agit d’une comparaison descriptive, pas d’un protocole scientifique.
3. Les sept coûts observables · liste fermée
Ces sept catégories sont les seules admises. Un correctif vise le plus petit geste qui a produit la friction.
1. Exactitude de la saisie
Trace : lettre omise ou doublée, espace ajouté, segment effacé, mot voisin endommagé pendant une correction. Plus petite réduction : saisir un court texte personnel à vitesse confortable, puis relire avec un seul filtre (omissions, doublons et espaces) dans un document ordinaire. Au re-test, comptez les réparations et les secondes entre détection et reprise.
2. Entrée des accents et caractères particuliers
Trace : combinaison cherchée, accent repris, menu ouvert par erreur ou plusieurs tentatives pour le même caractère. Plus petite réduction : isoler les deux ou trois caractères concernés et les répéter cinq minutes avec votre méthode habituelle. Formulez au centre une question pratique si nécessaire; ne présumez aucun réglage sur son matériel.
3. Navigation à l’écran
Trace : retour au mauvais paragraphe, défilement au-delà de la cible, curseur mal placé ou mauvaise fenêtre activée. Plus petite réduction : choisir un mot-ancre ou un repère P#, effectuer un seul déplacement, vérifier la cible, puis agir. Relevez les mauvais retours et le temps de récupération.
4. Lisibilité de l’écriture manuscrite
Trace : lettres confondues, correction superposée, flèche ambiguë ou mot qui exige une deuxième lecture. Plus petite réduction : laisser un espace de correction, barrer une fois et agrandir légèrement les formes concernées. Relisez après un court délai et notez la minute où la lisibilité baisse.
5. Fatigue liée à l’écran
Trace : perte répétée de ligne, clignements inhabituels, rapprochement de la tête ou arrêt avant douze minutes. Plus petite réduction : dans votre environnement personnel, stabiliser l’éclairage et la distance, puis relâcher brièvement le regard entre deux phases. Notez le premier signe et adressez au centre toute question d’aménagement; l’audit ne pose aucun diagnostic.
6. Erreurs de transfert
Trace : ligne omise, doublon, décalage ou différence entre la trace temporaire et la trace finale. Plus petite réduction : nommer silencieusement le couple source-destination (« P4 vers R4 ») puis vérifier le numéro après le report sans réévaluer le contenu.
7. Temps d’interface ou de manipulation du papier
Trace : secondes utilisées à retrouver une fenêtre, replacer une feuille, dégager une information masquée ou reconstruire le repère. Plus petite réduction : attribuer une place stable à chaque élément, répéter seulement le passage coûteux et ne changer qu’un geste à la fois. Consignez interruptions et secondes sans les convertir en résultat.
Ne codez pas ici un mot inconnu, un accord incertain, une idée mal comprise, un argument manquant, une stratégie de lecture, un stress général sans trace concrète ni une impression globale. Ces éléments concernent le français ou une autre forme de préparation, pas la mécanique du support.
4. Le tableau à remplir, sans donnée préchargée
Remplissez seulement après avoir observé un mode confirmé. Le tableau recueille vos données d’exécution; il ne contient ni recommandation, ni fait officiel sur un support, ni seuil universel.
| Friction observée | Ordinateur · trace personnelle | Papier · trace personnelle | Conséquence concrète | Plus petit correctif | Re-test daté |
|---|---|---|---|---|---|
| Exactitude de la saisie | |||||
| Accents et caractères particuliers | |||||
| Navigation à l’écran | |||||
| Lisibilité manuscrite | |||||
| Fatigue liée à l’écran | |||||
| Erreurs de transfert | |||||
| Temps d’interface ou de manipulation |
- « Sans objet » n’est pas un avantage. Cela signifie seulement que le coût défini ne s’applique pas directement à cette surface.
- « Non testé » n’est pas une invitation à deviner. Laissez la case sans trace jusqu’à une observation.
- Comparez seulement des unités descriptives semblables : événements, secondes, minute d’apparition ou arrêt.
- N’additionnez jamais les catégories et ne fabriquez aucun total composite.
- Une friction réduite ne sélectionne pas automatiquement un mode; elle décrit un correctif local.
- Ne nommez le mode de répétition dans le plan qu’après confirmation par votre centre. Sinon, écrivez « confirmation en attente ».
5. Quatre mini-audits travaillés
Ces dossiers inventés ne décrivent ni personne réelle, ni centre, ni interface, ni question. Leurs nombres illustrent une trace, sans créer de seuil.
Ordinateur · entrée de caractères accentués
| Étape | Trace travaillée |
|---|---|
| Friction observée | Dans le document local vierge, trois caractères demandent plusieurs tentatives; la phrase est interrompue quatre fois. |
| Trace | Six reprises de touches et environ 34 secondes, sans jugement orthographique. |
| Plus petit correctif | Pendant cinq minutes, saisir dix groupes de mots personnels contenant é, è et ç avec la méthode habituelle; compter seulement les reprises. Préparer une question pratique pour le centre sans présumer son matériel. |
| Re-vérification datée | 2026-08-13 : nouveau plan, même densité de caractères, bloc de douze minutes. É et è passent en une tentative; ç demande encore deux reprises et 11 secondes. Isoler ç lors de la prochaine répétition. |
Papier · décalage pendant le transfert
| Étape | Trace travaillée |
|---|---|
| Friction observée | Après une correction à R3, la trace de P4 est inscrite à R5; R4 reste vide et deux lignes sont décalées. |
| Trace | Une ligne omise, deux lignes décalées et 46 secondes pour retrouver le point de départ. |
| Plus petit correctif | Avant chaque report, toucher le repère source puis la destination et nommer silencieusement le couple, par exemple « P4 vers R4 ». |
| Re-vérification datée | 2026-08-14 : nouveau texte de six paragraphes. Aucun décalage; une vérification inutile de huit secondes à R5. Conserver le couple et observer seulement la vérification redondante. |
Ordinateur · fatigue visuelle pendant la lecture
| Étape | Trace travaillée |
|---|---|
| Friction observée | À 8:10, deux pertes de ligne et rapprochement de la tête; à 10:20, trois reprises du même début de paragraphe. |
| Trace | Premier signe à 8:10, cinq pertes ou reprises de ligne, aucun arrêt. |
| Plus petit correctif | Dans l’environnement personnel, stabiliser éclairage et distance avant le départ; relâcher brièvement le regard entre lecture et transfert. Noter une question distincte pour le centre. |
| Re-vérification datée | 2026-08-15 : nouveau texte, heure comparable, ordre inversé. Premier signe à 10:40 et deux pertes de ligne. La friction demeure observée; conserver la question pour le centre et ne pas prolonger le bloc. |
Papier · lisibilité après des modifications
| Étape | Trace travaillée |
|---|---|
| Friction observée | Deux insertions se chevauchent, quatre mots exigent une deuxième lecture et une flèche laisse le début du segment déplacé ambigu. |
| Trace | Quatre mots à relire, un renvoi ambigu et 29 secondes pour reconstruire l’ordre. |
| Plus petit correctif | Laisser une ligne libre après chaque bloc de deux phrases, utiliser un seul système de renvoi non textuel clairement apparié et barrer une fois. |
| Re-vérification datée | 2026-08-16 : nouveau message de 90 à 110 mots, mêmes quatre modifications, relecture après dix minutes. Un mot exige une deuxième lecture; aucun renvoi n’est ambigu. Vérifier ensuite si l’espace reste praticable sur la feuille de travail. |
Partez d’une observation sur un document local vierge ou une feuille de travail. Ne recopiez aucun contenu d’examen. Décrivez un geste, une conséquence, le plus petit correctif et une date.
Voir une observation possible, à titre d’illustration
Ce n’est ni une clé, ni une correction, ni une recommandation. Cette trace séparée vient d’une tâche domestique fictive : en recopiant six noms de plantes d’un carnet personnel vers une feuille de rangement, la personne saute la quatrième ligne après avoir tourné la page. Elle note une omission, 18 secondes de reprise et aucun problème de compréhension. Son petit correctif consiste à garder un doigt sur la ligne source et à nommer le couple avant chaque report. Elle fixe une nouvelle observation au 2026-08-18 avec six noms différents. Cet exemple n’indique pas quel mode elle devrait utiliser.
6. Le cahier « Mon audit de mode : ordinateur et papier »
Le cahier ajoute une page de confirmation, une vue des trois sondes, les sept coûts, des fiches distinctes pour les deux surfaces, un tableau comparatif vide, les quatre mini-audits, deux pages de re-test, puis un plan de répétition. Pour votre préparation au TCF Canada sur ordinateur ou papier, ce plan nomme un mode uniquement après confirmation du centre; sinon, il affiche « confirmation en attente ».
Cet audit vous aide à repérer et réduire les frictions propres à votre mode d’examen ; il ne choisit pas le mode à votre place, ne donne pas de niveau, ne prédit ni score ni admissibilité.
Frontière du cahier : les faits viennent de FEI et de votre centre ; aucune liste de centres, aucun mode attribué à un lieu, aucune hiérarchie de difficulté, aucune interface, aucun item ni capture, aucune modification du matériel du centre, aucun niveau, score ni admissibilité. Sans confirmation du support par votre centre, le plan reste « confirmation en attente ».
Détail des douze clauses de frontière (B01 à B12)
- B01 : Les faits généraux viennent de FEI et la page officielle FEI demeure la référence.
- B02 : Support, modalités et aménagements sont à confirmer directement auprès de votre centre avant le plan.
- B03 : Aucune liste, carte ou base de centres n’est fournie.
- B04 : Aucun mode n’est attribué à un pays, territoire, ville ou centre, ni déduit d’un témoignage, d’une ancienne convocation ou d’une autre séance.
- B05 : Aucune interface exacte n’est reproduite, dessinée, reconstruite ou décrite; aucune capture de plateforme n’est montrée.
- B06 : Aucun item, texte, son, choix, réponse, grille ou corrigé d’examen n’est reproduit.
- B07 : Le document local vierge et la feuille de travail sont des abstractions génériques, jamais des copies officielles.
- B08 : Aucune hiérarchie de difficulté entre ordinateur et papier.
- B09 : Ne présumez ni ne modifiez le matériel du centre; toute demande d’aménagement suit ses délais et sa procédure, sans garantie de disponibilité.
- B10 : Aucun niveau, score, équivalence de résultat ou verdict d’admissibilité.
- B11 : Audit, seuils, correctifs, catégories et protocoles ne sont ni une méthode ni un standard FEI.
- B12 : Sans confirmation du support, le plan reste « confirmation en attente »; une familiarisation personnelle ne prédit pas la séance.
L’article demeure utilisable sans téléchargement. Le PDF conserve plusieurs observations et suit une friction sans additionner les catégories.
7. Pour aller plus loin
Une fois le coût d’exécution isolé, revenez aux carrefours qui possèdent le reste de la préparation :
- Replacer la répétition du support dans votre méthode de préparation.
- Travailler le fond de votre expression écrite, distinct de la production mécanique de la sonde B.
- Approfondir vos stratégies de compréhension écrite, distinctes du transfert observé dans la sonde A.
- Préparer la compréhension orale séparément du support, sans inventer de modalité audio.
- Choisir des ressources légitimes pour travailler le français.
- Consulter la page FEI du TCF Canada, puis confirmer les faits locaux auprès de votre centre.
Le prochain cycle reste simple : une friction observée, un correctif minimal, un contenu nouveau et une date. Si le support n’est toujours pas confirmé, le plan ne dépasse pas « confirmation en attente ».
Questions fréquentes
Un mode est-il universellement moins exigeant?
Comment savoir quel support est prévu?
Que faire si le centre n’a pas encore répondu?
Que faire si une sonde crée un inconfort?
L’audit donne-t-il une équivalence de résultat?
Sources et provenance
La matrice distingue faits officiels, conception originale et lentilles externes. Aucun format, écran, item, réponse ou verdict n’est transféré.
| ID et affirmation | Type | Source ou provenance | Vérification | Emplacement |
|---|---|---|---|---|
| Officiel | ||||
| C01 · FEI publie la page officielle d’information sur le TCF Canada. | Officiel | France Éducation international : TCF Canada | vérifié le 2026-08-11 | Lead, §7 |
| C02 · L’information sur le support de passation est fournie par le centre de la personne. | Officiel | France Éducation international : TCF Canada; confirmation directe à demander au centre | à revérifier sur la page FEI active avant publication | Frontière, FAQ |
| Éditorial (conception originale · non officiel · non prédictif) | ||||
| C03 · Le support crée des coûts d’exécution distincts des connaissances visées. | Éditorial | Conception originale | … | Lead, §1 |
| C04 · La promesse bornée porte seulement sur le repérage et la réduction des frictions du mode. | Éditorial | Formulation obligatoire originale | … | Lead, §1 |
| C05 · L’article ne liste aucun centre et ne déclare le mode d’aucun lieu. | Éditorial | Frontière originale | … | Frontière |
| C06 · L’article ne reproduit ni interface, ni capture, ni item, ni réponse. | Éditorial | Frontière originale | … | Frontière, §2 |
| C07 · L’audit comporte trois sondes par mode disponible (lecture/transfert, rédaction/modification, confort). | Éditorial | Taxonomie originale non officielle | … | §2 |
| C08 · Les deux sondes d’exécution durent chacune 12 minutes (durée d’observation, non optimale ni officielle). | Éditorial | Contrainte originale | … | §2 |
| C09 · La sonde de lecture utilise 300 à 360 mots, six paragraphes, six repères et une grille finale. | Éditorial | Matériel quotidien original; aucune imitation d’item | … | §2 |
| C10 · Une erreur de transfert est un écart entre trace temporaire et trace finale, indépendamment de la justesse du contenu. | Éditorial | Définition originale | … | §2 |
| C11 · La sonde de rédaction utilise cinq idées, 90 à 110 mots et quatre modifications mécaniques. | Éditorial | Charge de comparaison originale; pas un format officiel | … | §2 |
| C12 · Le re-test emploie un contenu nouveau et inverse l’ordre des modes quand les deux sont disponibles. | Éditorial | Contrôle pratique original; pas un protocole scientifique validé | … | §2 |
| C13 · La liste de confort utilise quatre statuts descriptifs et peut produire une question pour le centre (aucun diagnostic, aucune promesse d’aménagement). | Éditorial | Outil original | … | §2 |
| C14 · Les sept coûts constituent la liste fermée du système. | Éditorial | Taxonomie originale | … | §3 |
| C15 · Les sept coûts sont suivis séparément, sans total composite. | Éditorial | Règle originale | … | §3 |
| C16 · Vocabulaire, grammaire, compréhension et argumentation sortent du codage de friction de mode. | Éditorial | Frontière originale; pointer vers les pages d’habileté | … | §3 |
| C17 · La comparaison reçoit seulement les traces de la personne et ne contient aucune valeur préremplie (ni recommandation ni fait officiel). | Éditorial | Outil original | … | §4 |
| C18 · « Non testé », « sans objet » et « confirmation en attente » sont des sorties valides, jamais converties en avantage. | Éditorial | Règle originale | … | §4, §6 |
| C19 · Les quatre mini-audits et l’exercice « À vous » sont des traces fictives (nombres illustratifs, aucun seuil universel). | Éditorial | Exemples originaux | … | §5 |
| C23 · Le cahier possède un contrat de 20 pages (fiches par mode, comparaison, re-tests, plan de répétition). | Éditorial | Contrat éditorial du cahier | … | §6 |
| C22 · Le principe transformé est de pratiquer le geste de support séparément des connaissances (non attribué à IELTS ou CELPIP). | Éditorial | Conception originale à partir des lentilles | … | §6 |
| C24 · Le plan nomme un mode de répétition seulement après confirmation du centre (choix de la personne, pas de l’article). | Éditorial | Règle originale | … | §4, §6 |
| Lentille | ||||
| C20 · Une information officielle de format peut soutenir une familiarisation séparée du travail linguistique. | Lentille | IELTS : information officielle sur la familiarisation à la passation sur ordinateur; provenance en texte simple, adresse à revérifier avant publication | non relié dans ce brouillon | Conception des sondes |
| C21 · CELPIP présente officiellement son format informatisé. | Lentille | CELPIP : information officielle sur le format informatisé; provenance en texte simple, adresse à revérifier avant publication | non relié dans ce brouillon | Conception des coûts |